ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MCH-R1_1P-092 EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII MAJ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 150 minut Instrukcja dla zdajcego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 17 stron (zadania 1 – 36). Ewentualny brak zgo przewodniczcemu zespou nadzorujcego egzamin. 2. Rozwizania i odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy kadym zadaniu. 3. W rozwizaniach zada rachunkowych przedstaw tok rozumowania prowadzcy do ostatecznego wyniku oraz pamitaj o jednostkach. 4. Pisz czytelnie. Uywaj dugopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 5. Nie uywaj korektora, a bdne zapisy wyranie przekrel. 6. Pamitaj, e zapisy w brudnopisie nie podlegaj ocenie. 7. Moesz korzysta z karty wybranych tablic chemicznych, linijki oraz kalkulatora. 8. Na karcie odpowiedzi wpisz swoj dat urodzenia i PESEL. Nie wpisuj adnych znaków w czci przeznaczonej dla egzaminatora. yczymy powodzenia! Za rozwizanie wszystkich zada mona otrzyma cznie 60 punktów Wypenia zdajcy przed rozpoczciem pracy PESEL ZDAJCEGO KOD ZDAJCEGOPage 2 and 3: 2 Egzamin maturalny z chemii PoziomPage 4 and 5: 4 Egzamin maturalny z chemii PoziomPage 6 and 7: 6 Egzamin maturalny z chemii PoziomPage 8 and 9: 8 Egzamin maturalny z chemii PoziomPage 10 and 11: 10 Egzamin maturalny z chemii PozioPage 12 and 13: 12 Egzamin maturalny z chemii PozioPage 14 and 15: 14 Egzamin maturalny z chemii PozioPage 16 and 17: 16 Egzamin maturalny z chemii Pozio
EGZAMIN MATURALNY Z BIOLOGII POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 22 strony (zadania 1–33). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym zadaniu. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko
PRÓBNA MATURA z WSiP Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 Poziom rozszerzony Luty 2017 Zasady oceniania zadań © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony Kartoteka Numer zadania Wymagania ogólne 1 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. III. Opanowanie czynności praktycznych. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. Maksymalna liczba punktów wykonuje obliczenia związane z przygotowaniem, (…) roztworów z zastosowaniem pojęć: stężenie procentowe (…); ( 2 1 zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 (…), uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach (zapisy konfiguracji: pełne, skrócone i schematy klatkowe); ( określa przynależność pierwiastków do bloków konfiguracyjnych: s, p i d układu okresowego (konfiguracje elektronów walencyjnych); ( 3 Uczeń: stosuje zaasady rozmieszczania elektronów na orbitalach w atomach pierwiastków wieloelektronowych; ( 2 Wymagania szczegółowe ustala dla prostych związków dwupierwiastkowych, na przykładzie tlenków: nazwę na podstawie wzoru sumarycznego; wzór sumaryczny na podstawie nazwy; wzór sumaryczny na podstawie wartościowości (GIM 2 1 1 2 1 stosuje pojęcie elektroujemności (…); ( 4 5 6 2 2017 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. zapisuje wzory elektronowe typowych cząsteczek związków kowalencyjnych (…); ( zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 (…), uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach (zapisy konfiguracji: pełne, skrócone i schematy klatkowe); ( 2 3 rozpoznaje typ hybrydyzacji (sp, sp2, sp3) w prostych cząsteczkach związków nieorganicznych (…); ( rozpoznaje typ hybrydyzacji (sp, sp2, sp3) w prostych cząsteczkach związków nieorganicznych (…); ( opisuje i przewiduje wpływ rodzaju wiązania (jonowe, kowalencyjne, wodorowe, metaliczne) na właściwości fizyczne substancji nieorganicznych i organicznych; ( 1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony 7 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. porównuje właściwości związków kowalencyjnych (…) (stan skupienia, rozpuszczalność w wodzie, temperatury topnienia i wrzenia); (GIM opisuje i przewiduje wpływ rodzaju wiązania (jonowe, kowalencyjne, wodorowe, metaliczne) na właściwości fizyczne substancji nieorganicznych i organicznych; ( 1 odczytuje w układzie okresowym masy atomowe pierwiastków i na ich podstawie oblicza masę molową związków chemicznych (nieorganicznych i organicznych) o podanych wzorach (lub nazwach); ( 8 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. dokonuje interpretacji jakościowej i ilościowej równania reakcji w ujęciu molowym, masowym (…); ( 3 wykonuje obliczenia z uwzględnieniem wydajności reakcji i mola dotyczące: mas substratów i produktów (stechiometria wzorów i równań chemicznych), (…); ( wykonuje obliczenia związane (…) z zastosowaniem pojęć stężenie (…) molowe; ( 9 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 10 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. III. Opanowanie czynności praktycznych. 11 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. III. Opanowanie czynności praktycznych. 12 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne wykazuje się znajomością i rozumieniem pojęć: stopień utlenienia, utleniacz, reduktor, utlenianie, redukcja; ( oblicza stopnie utlenienia pierwiastków w (…) cząsteczce związku nieorganicznego (…); ( interpretuje zapis ∆H 0 do określenia efektu energetycznego reakcji; ( 2 1 wykazuje się znajomością i rozumieniem pojęć: stan równowagi dynamicznej i stała równowagi (…); ( stosuje regułę przekory do jakościowego określenia wpływu (…) stężenia reagentów (…) na układ pozostający w stanie równowagi dynamicznej; ( wskazuje utleniacz, reduktor, proces utleniania i redukcji w podanej reakcji redoks; ( 1 1 2017 3 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony 13 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. pisze równania reakcji: zobojętniania, wytrącania osadów i hydrolizy soli w formie cząsteczkowej i jonowej (pełnej i skróconej); ( 3 14 III. Opanowanie czynności praktycznych. przewiduje wpływ: stężenia substratów, (…), stopnia rozdrobnienia substratów i temperatury na szybkość reakcji; planuje i przeprowadza odpowiednie doświadczenia; ( 1 15 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. klasyfikuje substancje do kwasów lub zasad zgodnie z teorią Brønsteda–Lowry’ego; ( 2 16 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. interpretuje wartości (…) pH, (…); ( 1 17 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 18 porównuje moc elektrolitów na podstawie wartości ich stałych dysocjacji; ( uzasadnia (…) przyczynę kwasowego odczynu roztworów kwasów, zasadowego odczynu wodnych roztworów niektórych wodorotlenków (zasad) (…); ( 1 1 podaje przykłady wskaźników pH (…) oranż metylowy, (…) i omawia ich zastosowanie; bada odczyn roztworu; ( opisuje typowe właściwości chemiczne tlenków pierwiastków o liczbach atomowych od 1 do 30, w tym zachowanie wobec wody, (…); ( 19 III. Opanowanie czynności praktycznych. 20 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 21 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. określa typ wiązania (σ i π) w prostych cząsteczkach; ( 1 III. Opanowanie czynności praktycznych. opisuje właściwości chemiczne alkenów, na przykładzie następujących reakcji: przyłączanie (addycja): (…) i Br2, HCl i HBr, H2O; przewiduje produkty reakcji przyłączenia cząsteczek niesymetrycznych do niesymetrycznych alkenów na podstawie reguły Markownikowa (produkty główne i uboczne); (…); ( 2 22 4 III. Opanowanie czynności praktycznych. interpretuje wartości stałej dysocjacji, pH, pKw; ( 2017 ustala rzędowość atomów węgla w cząsteczce węglowodoru; ( rysuje wzory strukturalne i półstrukturalne (…) izomerów optycznych węglowodorów (…); ( 1 1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony opisuje i przewiduje wpływ rodzaju wiązania (jonowe, kowalencyjne, wodorowe, metaliczne) na właściwości fizyczne substancji (…) organicznych; ( 23 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 24 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. posługuje się poprawną nomenklaturą węglowodorów (nasycone, nienasycone i aromatyczne) i ich fluorowcopochodnych (…); ( 1 25 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. zapisuje wzory elektronowe typowych cząsteczek związków kowalencyjnych (…); ( 1 26 27 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. określa tendencje zmian właściwości fizycznych (stanu skupienia, temperatury topnienia itp.) w szeregach homologicznych alkanów, alkenów i alkinów; ( 1 podaje założenia teorii strukturalnej budowy związków organicznych; ( rysuje wzory strukturalne (…) węglowodorów; podaje nazwę węglowodoru (alkanu, alkenu i alkinu do 10 atomów węgla w cząsteczce) zapisanego wzorem strukturalnym (…); ( 1 prowadzi obliczenia z wykorzystaniem pojęć: stężenie procentowe, masa substancji, masa rozpuszczalnika, masa roztworu, gęstość (…); (GIM opisuje negatywne skutki działania alkoholu etylowego na organizm ludzki; (GIM 3 wykonuje obliczenia związane (…) z zastosowaniem pojęć stężenie procentowe i molowe; ( 28 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne prowadzi obliczenia z wykorzystaniem pojęć: stężenie procentowe, masa substancji, masa rozpuszczalnika, masa roztworu, gęstość (…); (GIM 2 wykonuje obliczenia związane (…) z zastosowaniem pojęć stężenie procentowe (…); ( 2017 5 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony stosuje regułę przekory do jakościowego określenia wpływu zmian temperatury, stężenia reagentów i ciśnienia na układ pozostający w stanie równowagi dynamicznej; ( 29 30 31 III. Opanowanie czynności praktycznych. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 32 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 33 I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 34 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. wyjaśnia przyczynę denaturacji białek, wywołaną oddziaływaniem na nie soli metali ciężkich i wysokiej temperatury; wymienia czynniki wywołujące wysalanie białek i wyjaśnia ten proces; projektuje i wykonuje doświadczenie pozwalające wykazać wpływ różnych substancji i ogrzewania na strukturę cząsteczek białek; ( zapisuje równania reakcji z udziałem kwasów karboksylowych (których produktami są sole (…)); projektuje i przeprowadza doświadczenia pozwalające otrzymywać sole kwasów karboksylowych (w reakcjach kwasów z metalami, tlenkami metali, wodorotlenkami metali i solami słabych kwasów); ( 2 1 ustala rzędowość atomów węgla w cząsteczce węglowodoru; ( pisze równania dysocjacji elektrolitycznej prostych kwasów karboksylowych i nazywa powstające w tych reakcjach jony; ( pisze równania reakcji: (…) hydrolizy soli w formie cząsteczkowej i jonowej (pełnej i skróconej); ( tłumaczy przyczynę zasadowego odczynu roztworu wodnego octanu sodu i mydła; ilustruje równaniami reakcji; ( zaznacza fragmenty hydrofobowe i hydrofilowe we wzorach cząsteczek substancji powierzchniowo czynnych; (PP 1 2 3 opisuje strukturę cząsteczek estrów i wiązania estrowego; ( wyjaśnia (zapisuje równania reakcji), w jaki sposób z glicerydów otrzymuje się kwasy tłuszczowe lub mydła; ( 3 rysuje wzory elektronowe cząsteczek (…) etyloaminy; ( 35 II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. wyjaśnia przyczynę zasadowych właściwości (…) amin; zapisuje odpowiednie równania reakcji; ( 1 zapisuje równania reakcji etyloaminy z wodą (…); ( 6 2017 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 36 posługuje się poprawną nomenklaturą węglowodorów (nasycone, nienasycone i aromatyczne) (…); ( wskazuje grupę karboksylową i resztę kwasową we wzorach kwasów karboksylowych (alifatycznych i aromatycznych); ( 1 opisuje strukturę cząsteczek estrów i wiązania estrowego; ( I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 37 zapisuje równanie reakcji kondensacji dwóch cząsteczek aminokwasów (o podanych wzorach) i wskazuje wiązanie peptydowe w otrzymanym produkcie; ( tworzy wzory dipeptydów i tripeptydów, powstających z podanych aminokwasów, oraz rozpoznaje reszty podstawowych aminokwasów (glicyny, alaniny i fenyloalaniny) w cząsteczkach di– i tripeptydów; ( 1 opisuje budowę białek (jako polimerów kondensacyjnych aminokwasów); ( II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 38 ustala wzór empiryczny i rzeczywisty związku chemicznego (…) na podstawie jego składu wyrażonego w % masowych i masy molowej; ( 1 Schemat oceniania zadań Numer zadania Odpowiedź/przykład poprawnej odpowiedzi 1 ms = 89,80 g – 89,15 g = 0,65 g mr = 1000 g – (0,21 – 0,15) g = 1000 g – 0,06 g = 999,94 g 0,65 g Cp = ⋅ 100% = 0,065% 999,94 g 2 Ubb:[Uuo] 7d1 8s2 8p1 122 p We wzorach sumarycznych związków dwupierwiastkowych zapisuje się najpierw pierwiastek o mniejszej elektroujemności (tlen), następnie ten o większej (fluor). 3 Zasady przyznawania punktów Poprawna metoda rozwiązania. – 1 punkt. Poprawne obliczenia, podanie wyniku z jednostką – 1 punkt. Poprawne podanie każdej z informacji – 1 punkt. Poprawne podanie każdej z informacji W nazwie związku dwupierwiastkowego najpierw podaje – 1 punkt. się pierwiastek o większej elektroujemności (fluor), a potem o mniejszej elektroujemności (tlen). © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Punktacja 2 1 2 1 1 2 1 2017 7 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony Poprawne narysowanie wzoru, poprawne wskazanie wiążących par elektronowych – 2 punkty. Poprawne narysowanie wzoru, ale nie wskazano wiążących par elektronowych – 1 punkt. Brak wzoru lub narysowany niepoprawnie, brak wskazania wiążących par elektronowych – 0 punktów. 2 Poprawne napisanie konfiguracji elektronowej w systemie klatkowym dla atomu tlenu – 1 punkt. Poprawne wskazanie elektronów biorących udział w hybrydyzacji – 1 punkt. Poprawne wskazanie hybrydyzacji sp3 – 1 punkt. 3 6 Kąt między wiązaniami O–F w cząsteczce difluorku tlenu (OF2) wynosi 103°. Atom tlenu charakteryzuje się hybrydyzacją tetraedryczną sp3. Wokół atomu tlenu znajdują się dwie pary wiążące (wiązanie z atomami fluoru) oraz dwie wolne pary elektronowe atomu tlenu. Wszystkie pary elektronowe wzajemnie się odpychają, jednak siła oddziaływania wolnych par elektronowych jest większa niż par wiążących. Powoduje to „zginanie” wiązań i deformację z kąta tetraedrycznego do wartości 103°. Podanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. Brak poprawnej odpowiedzi – 0 punktów. 1 7 P, F, F Poprawna ocena informacji w trzech wierszach – 1 punkt. 1 8 g mol g MOF2 = 54 mol ms(NaOH) = Cm . MNaOH . VNaOH mol mol ms(NaOH) = 0,5 . 40 . 3 dm3 = 60 g dm 3 dm 3 80 g NaOH –––––––– 54 g OF2 60 g –––––––––– x g x = 40,5 g Jeśli wydajność reakcji wynosi 15%: 40,5 g . 0,15 = 6,075 g ~ 6,1 g OF2 Poprawna metoda rozwiązania – 1 punkt. Poprawne obliczenia przy poprawnej metodzie – 1 punkt. Podanie poprawnego wyniku z jednostką – 1 punkt. 3 F •• F •• •• F lub — — —O — — F — — — •• O — — 4 •• •• •• •• •• •• lub x x F xx xx xx xx x x xx x x O F xx xx sp3 5 O: 1s2 2s2 2p4| 1s 2s 8 2p MNaOH = 40 8 2017 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony 9 Równanie reakcji: 4 FeO → Fe3O4 + Fe Typ reakcji: dysproporcjonowanie Poprawna napisanie równania reakcji – 1 punkt. Poprawne określenie typu reakcji – 1 punkt. 10 B, 1 Poprawne podanie odpowiedzi – 1 punkt. 1 11 Obecność jonów H3O+ w jamie ustnej powoduje przesunięcie równowagi reakcji w prawą stronę (jony H3O+ reagują z jonami OH–, więc układ „stara się” zwiększyć ilość jonów hydroksylowych w środowisku). Podanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 12 F, F, P Poprawna ocena informacji w trzech wierszach – 1 punkt. 1 13 Równanie w formie cząsteczkowej: Fe2O3 + 6 HCl → 2 FeCl3 + 3 H2O Równanie w formie jonowej: Fe2O3 + 6 H+ + 6 Cl– → 2 Fe3+ + 6 Cl– + 3 H2O Równanie w formie jonowej skróconej: Fe2O3 + 6 H+ → 2 Fe3+ + 3 H2O Za poprawne zapisanie każdego z równań – 1 punkt. 3 14 T, N, T, T Poprawna ocena informacji w czterech wierszach – 1 punkt. 1 Poprawne podanie każdej sprzężonej pary – 1 punkt. 2 2 Sprzężona para 1: 15 Kwas 1 Zasada 1 H2O NaOH Sprzężona para 2: Kwas 2 Zasada 2 HClO NaClO 16 B Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 17 F, P, P Poprawna ocena informacji w trzech wierszach – 1 punkt. 1 18 B Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 19 C Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 20 P, P, P Poprawna ocena informacji w trzech wierszach – 1 punkt. 1 21 A Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 2017 9 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony Odczynnik Izomer A Izomer B Br2 TAK TAK HCl TAK TAK HNO3 NIE NIE Poprawna ocena informacji w trzech wierszach dla jednego izomeru – 1 punkt. 2 Podanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 Poprawne narysowanie wzoru – 1 punkt. 1 F •• •• ••F •• •• ••F•• •• ••F •• •• ••F•• •• ••F •• •• ••F•• •• •• •• F C •• C •• C •• C •• C •• C •• C •• F •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• • • • • • • • • • • • • • F • • F • • F • • F • •F • •F • • F • •• •• •• •• •• •• •• Podanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 26 D Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 27 W jednej puszce piwa znajduje się 0,5 · 3,6 SJA = 1,8 SJA etanolu, czyli 1,8 · 10 g etanolu = 18 g etanolu. Masa cząsteczkowa etanolu wynosi: M = 2 · 12 + 16 + 6 · 1 = 46 g · mol–1. 18 = 0,39 mol Liczba moli etanolu w puszce piwa to: n = 46 0,39 mol mol = 0,78 Stężenie molowe etanolu: Cm = 3 0,5 dm dm 3 Poprawna metoda rozwiązania – 1 punkt. Poprawne obliczenia przy poprawnej metodzie – 1 punkt. Podanie poprawnego wyniku z jednostką – 1 punkt. 3 Poprawna metoda rozwiązania – 1 punkt. Poprawne obliczenia przy poprawnej metodzie, podanie poprawnego wyniku z jednostką – 1 punkt. 2 Poprawne określenie każdej przyczyny wraz z uzasadnieniem – 1 punkt. 2 22 23 Heksametylodisiloksan jest związkiem niepolarnym. Zawiera w swojej strukturze aż sześć niepolarnych grup metylowych. Etanolan magnezu również zawiera dwie grupy mało polarne (pochodzące od etanolu). F — F — F — — — F — — — — — •• — F—C—C—C—C—C—C—C—F •• 25 F — 24 F — — F F F F F F F F •• •• •• •• •• •• •• •• Liczba wolnych par elektronowych: 48. 6 SJA etanolu odpowiada 6 · 10 g = 60 g. Masa roztworu: mroztwor’ 28 m ⋅ 100% 60 g ⋅ 100% = etanol = = 150 g C% 40% Objętość roztworu: Vroztwor’ = 29 10 2017 mroztwor’ 150 g = ≈ 158 cm 3 ≈ 158 ml g droztwor’ 0,95 3 cm Dwie odpowiedzi spośród: 1. Przedstawiona reakcja jest reakcją egzoenergetyczną – prowadzi do wydzielenia się ciepła z układu. Doprowadzając do kadzi energię w postaci ciepła, zgodnie z regułą Le Chateliera równowagę reakcji będzie się przesuwać w lewo. 2. Enzymy to substancje białkowe – mogą działać mniej wydajnie, a nawet denaturować w podwyższonej temperaturze. 3. Podwyższenie temperatury układu spowoduje wzrost ciśnienia gazowego dwutlenku węgla. Zgodnie z regułą Le Chateliera równowagę reakcji w takim przypadku będzie się przesuwać w lewo. © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony 30 B, 4 Poprawne wskazanie odpowiedzi – 1 punkt. 1 31 B Poprawne wskazanie odpowiedzi – 1 punkt. 1 32 Cytrynian sodu jest solą słabego kwasu cytrynowego i mocnej zasady sodowej. W roztworach wodnych ulega on hydrolizie zasadowej zgodnie z równaniem: Na3Cyt + H2O → Na+ + OH– + Na2HCyt Produktem reakcji są jony OH–, które obniżają pH roztworu. 3Na+ + Cyt3– + H2O → 3 Na+ + OH– + HCyt2– 33 1B; 2C; 3A 1. Poprawne napisanie równania reakcji hydrolizy – 1 punkt. Poprawne wytłumaczenie przyczyny zasadowego odczynu roztworu – 1 punkt. Za poprawne wskazanie do każdego związku – 1 punkt. 2 3 — H H— C — OH O H — C —O ONa + R2–C — — H — C — OH O —— —— O + R1–C ONa — R3 H 2. — H O — 34 R2 H — C —O ONa O Poprawne narysowanie wzorów wszystkich ONa produktów dla każdej reakcji – 1 punkt. —— —— O + R1–C + R3–C — H— C — OH 3 — H — C — OH H — H H— C — O O R1 — H — C — OH ONa O —— —— O + R2–C + R3–C — 3. ONa — H — C — OH H © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 2017 11 Egzamin maturalny z chemii dla klasy 3 ● Poziom rozszerzony 35 H2N(CH2)2OH + H2O → H3N+(CH2)2OH + OH– Poprawne napisanie równania reakcji – 1 punkt. 1 36 N, T, T Poprawne określenie w trzech wierszach w tabeli – 1 punkt. 1 37 A Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 38 D Wskazanie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 1 Liczba punktów do uzyskania 12 2017 60 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY CHEMIA - POZIOM ROZSZERZONY - NOWINY 2022 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 27 strony (zadania 1–39). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania i odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy
Dziś publikujemy próbne arkusze z matury na poziomie rozszerzonym z przedmiotów biologii i chemii. Autorką próbnych arkuszy z chemii jest Krystyna Barszcz, nauczycielka I LO w W chemii często podany jest wstęp do kilku zadań. Proponuję, by zdający najpierw bardzo uważnie go przeczytali, później dokładnie treść poleceń i dopiero wtedy zabrali się za odpowiadanie - radzi nauczycielka, egzaminator próbnych maturach Krystyna Barszcz doszła do wniosku, że uczniowie powinni po-ćwiczyć umiejętność korzystania z tablic chemicznych i odszukiwania potrzebnych wielkości, ponieważ niektórzy mają z tym problem. - Od niedawna pojawiają się też zadania, w których trzeba zweryfikować postawioną tezę. Nie wystarczą suche wyuczone slogany. Istotne jest, by wniosek wynikał z czegoś - mówi. Zwraca też uwagę na to, że czasami w poleceniu chodzi tylko o napisanie obserwacji, ale zdarza się, że trzeba jeszcze uwzględnić stan przed reakcją. Dlatego czytanie ze zrozumieniem również w przypadku chemii jest istotne. Odradza przedwczesne wychodzenie z sali egzaminacyjnej. - Maturzysto, jeśli masz czas, to sprawdź jeszcze raz, co napisałeś. Może wyłapiesz jakiś błąd, może coś ważnego wychwycisz albo dopiszesz - podpowiada. Monika Kuczyńska, nauczycielka biologii z I LO w Dębicy, która przygotowała arkusze z biologii, radzi, by ucząc się do matury z biologii, pogrupować sobie treści pod kątem pewnych problemów, na zasadzie powiązań czy Przykład? Ruch w świecie organizmów żywych, czyli u zwierząt i roślin. Można znaleźć pewne cechy wspólne i różnice - mówi. - Ta metoda pomoże skuteczniej powtórzyć materiał - podpowiada. Radzi bardzo wnikliwie powtórzyć wszelkie wiadomości, które znajdują się w wymaganiach podstawy programowej, i rozwiązywać jak najwięcej zadań z czasownikami operacyjnymi przedstawiającymi konkretne czynności, które trzeba wykonywać, jak na przykład: wymień, określ, porównaj, udowodnij, zanalizuj, różnicuj.
EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII POZIOM ROZSZERZONY Próbna Matura z Operonem 2022/2023 TERMIN: 2 5 listopada 2022 r. Czas pracy: 180 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 60 KOD PESEL:
Informacja o próbnym egzaminie maturalnym (3–16 marca 2021 r.) Formatki do analizy wyników wybranych egzaminów próbnych: maturalnego i ósmoklasisty – korekta 16 marca 2021 r. Geografia – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EGEP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EGEP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EGEP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EGEP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EGEP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EGEP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EGEP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Barwny załącznik Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 15 marca 2021 r. Historia – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EHIP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EHIP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EHIP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EHIP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EHIP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EHIP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EHIP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Fizyka – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EFAP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EFAP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EFAP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EFAP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EFAP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EFAP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 12 marca 2021 r. Wiedza o społeczeństwie – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EWOP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EWOP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EWOP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EWOP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EWOP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EWOP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Chemia – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (ECHP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (ECHP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (ECHP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (ECHP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (ECHP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (ECHP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (ECHP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 11 marca 2021 r. Biologia – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EBIP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EBIP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EBIP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EBIP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EBIP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EBIP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EBIP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Informatyka – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EINP-100-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EINP-200-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EINP-300-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EINP-400-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EINP-660-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EINP-700-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EINP-Q00-2103) Arkusz 1 + Karta odpowiedzi Arkusz 2 + Karta odpowiedzi Dane Zasady oceniania rozwiązań zadań 10 marca 2021 r. Język hiszpański – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJHP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJHP-R0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJHP-R0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJHP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJHP-R0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język hiszpański – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJHH-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJHH-D0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język niemiecki – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJNP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJNP-R0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJNP-R0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJNP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EJNP-R0-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EJNP-R0-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJNP-R0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język niemiecki – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJNN-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań 10 marca 2021 r. Matematyka – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMAP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EMAP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EMAP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EMAP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EMAP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EMAP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EMAP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 9 marca 2021 r. Język polski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EPOP-100-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EPOP-200-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EPOP-300-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EPOP-400-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EPOP-660-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EPOP-700-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EPOP-Q00-2103) Arkusz Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język francuski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJFP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJFP-R0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJFP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język francuski – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJFF-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język rosyjski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJRP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJRP-R0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJRP-R0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJRP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język rosyjski – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJRR-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język włoski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJWP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJWP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJWP-R0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język włoski – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJWW-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań 8 marca 2021 r. Język angielski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJAP-R0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJAP-R0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJAP-R0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJAP-R0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EJAP-R0-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EJAP-R0-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJAP-R0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język angielski – poziom dwujęzyczny Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJAA-D0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJAA-D0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJAA-D0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJAA-D0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJAA-D0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język francuski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJFP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJFP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJFP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język hiszpański – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJHP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJHP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJHP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJHP-P0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EJHP-P0-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język niemiecki – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJNP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJNP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJNP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJNP-P0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EJNP-P0-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EJNP-P0-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJNP-P0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język rosyjski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJRP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJRP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJRP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJRP-P0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJRP-P0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Język włoski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJWP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJWP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJWP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJWP-P0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań 5 marca 2021 r. Język angielski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (EJAP-P0-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJAP-P0-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EJAP-P0-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJAP-P0-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Akusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EJAP-P0-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EJAP-P0-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących oraz niewidomych – czarnodruk (EJAP-P0-766-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EJAP-P0-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Transkrypcja nagrań Mp3 Zasady oceniania rozwiązań zadań Historia sztuki – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EHSP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EHSP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EHSP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EHSP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EHSP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EHSP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język kaszubski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMKK-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 4 marca 2021 r. godzina 14:00 Historia muzyki – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EHMP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Przykłady nutowe Przykłady dźwiękowe Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EHMP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Przykłady nutowe Przykłady dźwiękowe Zasady oceniania rozwiązań zadań Filozofia – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EFIP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EFIP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EFIP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EFIP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Matematyka – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMAP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EMAP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EMAP-300-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EMAP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EMAP-660-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EMAP-700-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EMAP-Q00-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań 3 marca 2021 r. Język łaciński i kultura antyczna – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EJLP-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EJLP-200-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EJLP-400-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język białoruski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMBB-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język litewski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMLL-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język ukraiński – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMUU-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język polski – poziom podstawowy Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EPOP-100-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (EPOP-200-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabosłyszących (EPOP-300-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób słabowidzących (EPOP-400-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niewidomych – czarnodruk (EPOP-660-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób niesłyszących (EPOP-700-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym (EPOP-Q00-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Arkusz egzaminacyjny dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, oraz słabowidzących (EPOP-240-2103) Arkusz 1 – Test + Karta odpowiedzi Arkusz 2 – Wypracowanie + Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język białoruski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMBB-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język litewski – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMLL-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Język ukraiński – poziom rozszerzony Arkusz egzaminacyjny dla osób bez niepełnosprawności i osób ze specyficznymi problemami w uczeniu się (EMUU-100-2103) Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zasady oceniania rozwiązań zadań Wersja do druku
Egzamin maturalny z chemii Poziom rozszerzony Strona 3 z 20 MCH_1R Zadanie 4. (1 pkt) Poniżej przedstawiono diagram fazowy wody. Diagram ten określa wartości ciśnienia i temperatury, w których trwała jest dana faza (stała, ciekła, gazowa). Linie ciągłe wyznaczają warunki, w których ustala się równowaga między dwiema fazami. Trzy fazy
Egzamin maturalny z chemii Kryteria oceniania - model odpowiedzi – poziom rozszerzony Strona 1 z 3 Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Odpowiedzi niezgodne z poleceniem (nie na temat) są traktowane jako brak odpowiedzi. Komentarze wykraczające poza zakres polecenia nie podlegają ocenianiu. x Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka odpowiedzi (jedną prawidłową, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich. x Jeżeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji..., to w odpowiedzi zdający powinien napisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat. x Niewłaściwy dobór lub brak współczynników w równaniu reakcji powoduje utratę 1 punktu za zapis tego równania. x W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane są: metoda, wykonanie obliczeń i podanie wyniku z jednostką. Błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym wyniku liczbowym wielkości mianowanej powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach wymagane jest poprawne zaokrąglanie wyników liczbowych. x Poprawne rozwiązania zadań uwzględniające inny tok rozumowania niż podany w schemacie punktowania, oceniane są zgodnie z zasadami punktacji. x Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania niepoprawnej metody zdający nie otrzymuje punktów. x Za poprawne spostrzeżenia i wnioski będące konsekwencją niewłaściwie zaprojektowanego doświadczenia zdający nie otrzymuje punktów. Za napisanie wzorów strukturalnych zamiast wzorów półstrukturalnych (grupowych) nie odejmuje się punktów. Zapis „p”, „n” w równaniach reakcji nie jest wymagany. W równaniach reakcji, w których ustala się stan równowagi, brak „⇄” nie powoduje utraty punktów. Elementy odpowiedzi umieszczone w nawiasach nie są wymagane. Punktacja Zadanie Kryteria oceniania Model odpowiedzi Uwagi za czynność sumaryczna 1. za wykonanie obliczenia: za podanie liczby atomowej (Z =) 92 Przykład obliczenia: N = 234 0,6068 = 142 Z = A – N = 234 – 142 = 92 Zapis „92u” należy traktować jako błędny. 1p 1p 2p 2. za wpisanie trzech nazw: fuzja (jądrowa) rozszczepienie reakcja jądrowa 1p 1p
Egzamin maturalny z chemii Poziom rozszerzony 4 Zadanie 7. (3 pkt) Tlenek cynku nie reaguje z wodą, ale reaguje z kwasami i z zasadami. W reakcji tlenku cynku z roztworem wodorotlenku sodu powstaje związek kompleksowy, w którym cynk ma liczbę koordynacyjną równą 4. Korzystając z powyższej informacji, okrel charakter chemiczny tego tlenku.
Chemia 3. Zbiór zadań Nowa Edycja 2023 niesie za sobą zmiany pozwalające dostosować nowe książki do wymagań matury 2023 i latach kolejnych, ale jednocześnie zachować kompatybilność dla wcześniejszych roczników maturzystów. W nowej edycji wprowadziliśmy jeszcze więcej zadań zawierających kolorowe rysunki i zdjęcia według wymagań CKE do matury 2023. Atuty Zbiorów Witowskiego: można po nie sięgnąć już w pierwszej klasie liceum, i systematycznie, tydzień po tygodniu przerabiać dział po dziale, zadanie po zadaniu. Albo rozpocząć pracę dopiero w klasie maturalnej, ale wówczas wystarczy wykonać zadania oznaczone czarną obwódką (matura 2023 – nowość), czarnym paskiem (tzw. nowa matura 2015-2021) lub szarym (tzw. stara matura 2002-2021). Każdy maturzysta czy student powie, że najważniejsze to przerobić wszystkie zadania CKE i OKE. A one absolutnie wszystkie w Zbiorach Witowskiego są. Starannie oznaczone i ułożone. Dlatego na koniec pracy ze Zbiorami Witowskiego nie ma potrzeby rozwiązywania arkuszy CKE, bo mamy je przerobione. Od edycji 2020 wprowadziliśmy nowy, większy, wygodniejszy format. Dodaliśmy kolejne trzy nowe działy w chemii. Na bieżąco dostosowujemy wymagania i zadania do obecnej matury, jak też tej najnowszej w roku 2023. I co kluczowe – Dariusz Witowski – redaktor zbiorów jest egzaminatorem od początku istnienia CKE i uczestniczy w szkoleniach i sesjach poprawy prac maturalnych – tylko taka aktywność daje wiedzę i doświadczenie, pozwalającą na umiejętne tworzenie zadań testowych. NOWY Tom 3 (464 stron, 1094 zadań) zawiera: Reakcje w roztworach wodnych – ciąg dalszy – wydzielono działy: hydroliza i wskaźniki, związki amfoteryczne i kompleksowe, iloczyn rozpuszczalności, roztwory buforowe, teorie kwasów i zasad, reakcje utleniania i redukcji, stopnie utleniania, bilansowanie równań redoks, związki manganu, związki chromu, ustalanie kierunku reakcji redoks, reakcje metali z roztworami kwasów i soli, reakcje w roztworach innych niż wodne, ogniwa, korozja, elektroliza, akumulatory. Chemia organiczna: węglowodory niearomatyczne w osobnych działach: alkany, alkeny, alkiny, cykloalkany i alkadieny. węglowodory aromatyczne.
Egzamin maturalny z chemii Poziom rozszerzony Strona 4 z 19 MCH_1R Zadanie 4. (1 pkt) W tabeli opisane są wybrane nuklidy oznaczone numerami I–X. Dla każdego z nich podano liczbę atomową, liczbę masową, masę atomową oraz procentową zawartość w naturalnym pierwiastku (w % liczby atomów). I II III IV V VI VII VIII IX X 24 E 12 208E
ul. Nowopogońska 98, 41-250 Czeladź NIP 6252475036, KRS 0000861152, REGON 38710933
7 Egzamin maturalny z fizyki dla klasy 3 • Poziom rozszerzony Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 2016 Schemat oceniania 2 pkt – Całkowicie poprawne
PoznańWiadomości Poznań, Wydarzenia PoznańMatura 2012: Chemia… Redakcja 10 maja 2012, 20:12 - Egzamin maturalny z chemii. Tu znajdziesz ... . - Egzamin maturalny z chemii. Tu znajdziesz sugerowane prawidłowe odpowiedzi z chemii na poziomie do nas na Facebooku!Publikujemy najciekawsze artykuły, wydarzenia i konkursy. Jesteśmy tam gdzie nasi czytelnicy!Polub nas na Facebooku!TWITTERKONTAKTKontakt z redakcjąByłeś świadkiem ważnego zdarzenia? Widziałeś coś interesującego? Zrobiłeś ciekawe zdjęcie lub wideo?Napisz do nas!Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Powracamy po swoich - wręczenie not identyfikacyjnych matura 2012poziom rozszerzonyodpowiedzi Komentarze Komentowanie artykułów jest możliwe wyłącznie dla zalogowanych Użytkowników. Cenimy wolność słowa i nieskrępowane dyskusje, ale serdecznie prosimy o przestrzeganie kultury osobistej, dobrych obyczajów i reguł prawa. Wszelkie wpisy, które nie są zgodne ze standardami, proszę zgłaszać do moderacji. Zaloguj się lub załóż kontoNie hejtuj, pisz kulturalne i zgodne z prawem komentarze! Jeśli widzisz niestosowny wpis - kliknij „zgłoś nadużycie”.Podaj powód zgłoszeniaSpamWulgaryzmyRażąca zawartośćPropagowanie nienawiściFałszywa informacjaNieautoryzowana reklamaInny powód Nikt jeszcze nie skomentował tego artykułu.
Egzamin: Egzamin maturalny Test diagnostyczny Przedmiot: Język angielski Poziom: Poziom rozszerzony Forma/Formy arkusza: EJAP-R0-100, EJAP-R0-200, EJAP-R0-400, EJAP-R0-660, EJAP-R0-Q00 Termin egzaminu: Marzec 2021 r. Data publikacji dokumentu: 9 marca 2021 r. Warszawa 2021 Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
Matura 2020: Chemia W środę, maturzyści mierzyli się z egzaminem maturalnym z chemii. Egzaminy rozpoczęli punktualnie o godz. 9:00! Ich zadaniem było rozwiązanie około 40 zadań z różnych dziedzin chemii - niejednokrotnie matura sprawdzała umiejętności maturzystów związane z kwasami, zasadami, aminokwasami, uzupełnianiem schematów doświadczeń czy wzorami chemicznymi. Na jego napisanie było dokładnie 180 minut, a to oznacza, że matura z chemii zakończył się o godzinie 12:00. Z kolei o godz. 14:00 rozpoczął się dwuczęściowy egzamin z informatyki. Potrwał on 195 minut. Arkusze CKE z chemii oraz informatyki publikujemy w relacji na żywo oraz w tym materiale. OTO ZAPIS NASZEJ RELACJI NA ŻYWO: 20:45 Matura 2020: Język niemiecki. Arkusze CKE, Odpowiedzi. Co będzie na egzaminie maturalnym [RELACJA NA ŻYWO] Matura 2020: Język niemiecki. W czwartek, o godz. maturzyści przystąpią do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego na poziomie podstawowym. Pięć godzin później - punktualnie o 14 rozpocznie się matura z języka niemieckiego na poziomie rozszerzonym. Uczniowie rozwiążą arkusze przygotowane przez CKE. W naszym serwisie natychmiast opublikujemy arkusze CKE z matury 2020 z języka niemieckiego oraz rozwiązania i odpowiedzi. PRZECZYTAJ WIĘCEJ >>> Matura 2020: Język niemiecki. Arkusze CKE, Odpowiedzi. Co będzie na egzaminie maturalnym [RELACJA NA ŻYWO] 20:30 Ważne informacje od CKE Jutro ( siódmy dzień egzaminu maturalnego i trzeci (i ostatni) dzień egzaminu ósmoklasisty. Przypominamy: cały czas trzeba przestrzegać zasad bezpieczeństwa 20:00 Komentarze po maturze z informatyki Na Twitterze są już pierwsze komentarze po maturze z informatyki. "matura informatyka recenzja: fajne. koniec matur już dla mnie" - pisze jeden z internautów. Inny kierując swoje słowa do CKE podsumowuje: "Nieśmieszny żart #matura2020 #informatyka". "#matura2020 wszystkie poprzednie matury z informatyki cześć 2 robiłem na 80%, cześć programistyczna zawsze na 100%, Excela trochę bo nie chciało mi się ho czytac, Access na 100%. Teraz nic mi nie wychodziło z programowania, ta matura z infy (w mojej opinii) najtrudniejsza od 2015" - pisze inny twitterowicz. "informatyka była po*****a #matura2020 nie wiem czy to było w ogóle możliwe żeby się w czasie wyrobić" - pisze internautka. 19:30 Mamy arkusze! Informatyka poziom podstawowy - matura 2020 Matura 2020 z informatyki. W środę, odbyła się matura z informatyki na poziomie podstawowym. Tegoroczni abiturienci przystąpili do egzaminu maturalnego punktualnie o godzinie 14:00. W naszym serwisie publikujemy arkusze CKE z matury 2020 z informatyki oraz odpowiedzi i rozwiązania zadań. PRZECZYTAJ WIĘCEJ >>> Matura 2020: Informatyka. Poziom PODSTAWOWY. ARKUSZ CKE i odpowiedzi z egzaminu 19:15 Mamy arkusze! Informatyka poziom rozszerzony - matura 2020 Matura 2020 z informatyki. W środę, odbyła się matura z informatyki na poziomie rozszerzonym. Maturzyści przystąpili do egzaminu maturalnego punktualnie o godzinie 14:00. W naszym serwisie publikujemy arkusze CKE z matury 2020 z informatyki oraz odpowiedzi i rozwiązania zadań. PRZECZYTAJ WIĘCEJ >>> Matura 2020: Informatyka. Poziom ROZSZERZONY. ARKUSZ CKE i odpowiedzi z egzaminu 18:45 Internauci podsumowują maturę "nie dość ze nie mieliśmy sprawiedliwego przygotowania przez ten termin #matura2020 to w dodatku daliście najtrudniejsze zadania jakie kiedykolwiek były:):) czemu nie mogliście ich zrobić w maju jak było mniej zarażeń niż teraz? hipokryci z was i nic więcej" - pisze jeden z internautów na Twitterze? 18:30 Matura 2020 z informatyki Gdy tylko pojawią się arkusze maturalne z informatyki, natychmiast zamieścimy je na naszej stronie/ PRZECZYTAJ WIĘCEJ >>> Matura 2020: Informatyka. Poziom PODSTAWOWY. ARKUSZ CKE i odpowiedzi z egzaminu 18:15 Ocenianie odpowiedzi zdających Rozwiązania poszczególnych zadań oceniane są na podstawie szczegółowych kryteriów oceniania, jednolitych w całym kraju. Egzaminatorzy w szczególności zwracają uwagę na poprawność merytoryczną rozwiązań, kompletność i dokładność prezentacji rozwiązań zadań, tworzonych dokumentów, zachowanie odpowiednich zasad w zapisie programów i algorytmów. Ocenianiu podlegają tylko te fragmenty pracy zdającego, które dotyczą polecenia. Komentarze i rozwiązania, nawet poprawne, nie mające związku z poleceniem nie podlegają ocenianiu. Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka rozwiązań (prawidłowe i błędne), to egzaminator nie wybiera prawidłowego rozwiązania i nie przyznaje punktów. 18:00 Arkusz egzaminacyjny z informatyki na poziomie rozszerzonym Arkusze egzaminacyjne do każdej części egzaminu z informatyki będą zawierały około 4 zadań. W drugiej części egzaminu zdający będzie pracował na autonomicznym stanowisku komputerowym i będzie mógł korzystać wyłącznie z programów i danych zapisanych na dysku twardym oraz na innych nośnikach stanowiących wyposażenie stanowiska lub otrzymanych z arkuszem egzaminacyjnym. Przy numerze każdego zadania podana będzie maksymalna liczba punktów, którą można uzyskać za poprawne jego rozwiązanie. 17:45 Matura z informatyki rozszerzonej - to jest sprawdzane Zadania w arkuszu maturalnym z informatyki na poziomie rozszerzonym mają na celu sprawdzenie w szczególności: znajomości i umiejętności posługiwania się komputerem i jego oprogramowaniem oraz korzystania z sieci komputerowych, umiejętności wyszukiwania, gromadzenia, selekcjonowania, przetwarzania i wykorzystywania informacji, zasad współtworzenia zasobów w sieci, korzystania z różnych źródeł oraz znajomości sposobów zdobywania informacji, znajomości i umiejętności komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych, umiejętności opracowywania informacji za pomocą komputera, w tym rysunków, tekstów, danych liczbowych, animacji, prezentacji multimedialnych i filmów, umiejętności rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowania podejścia algorytmicznego, znajomości i umiejętności stosowania podstawowych algorytmów 17:30 Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych na egzaminie Egzamin maturalny z informatyki sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu tego przedmiotu określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Poszczególne zadania zestawu egzaminacyjnego mogą też odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, tj. II (klasy 4–6 szkoły podstawowej) oraz III (gimnazjum). 17:15 Arkusze CKE z informatyki Jak tylko pojawią się arkusze CKE z pytaniami i odpowiedziami z informatyki, natychmiast je opublikujemy i znajdziecie je na naszej stronie. 16:54 Trwa matura z informatyki Matura z informatyki rozpoczęła się o godzinie 14:00 i będzie trwała 195 minut. 16:26 W środę matury także w innych krajach W środę ( w Chorwacji odbyła się matura z języka niemieckiego i hiszpańskiego. Abiturienci zdawali testy na dwóch poziomach, rozszerzonym i podstawowym. Jutro chorwaccy maturzyści zmierzą się z podstawowym angielskim i francuskim na obu poziomach. Tylko 50 kandydatów przystąpiło do egzaminu z hiszpańskiego na poziomie A, za to aż 1369 abiturientów rozwiązywało maturę z niemieckiego, 506 na poziomie A i 863 na poziomie B. 16:12 Jakie studia po maturze z informatyki? Sprawdź! Zastanawiasz się gdzie możesz iść na studia po maturze z informatyki? Aplikacja przeliczy za was progi punktowe na najbardziej znane uczelnie. Służy jako pomoc dla maturzystów, którzy natychmiastowo będą mogli oszacować swoje szanse na dostanie się na konkretne uczelnie. ZOBACZ 15:50 Matura 2020: Odpowiedzi. Chemia - poziom rozszerzony [MATURA 2020, ODPOWIEDZI Z CHEMII] Matura 2020: Chemia rozszerzona. Arkusze CKE i odpowiedzi opublikujemy już wkrótce. Matura 2020 wyjątkowo odbywa się w czerwcu. Powodem zmiany terminu jest oczywiście epidemia koronawirusa. W środę (17 czerwca) uczniowie przystępują do matury z chemii na poziomie rozszerzonym. Jak będzie wyglądać arkusz maturalny z chemii rozszerzonej? Arkusz CKE i odpowiedzi z chemii podstawowej znajdziecie w naszym artykule! 15:34 W środę maturzyści zdawali chemię i informatykę O godzinie 9:00 odbyła się matura z chemii. Maturzyści, którzy zdecydowali się zdawać ten przedmiot na maturze mają go już z asobą. Obecnie trwa matura z informatyki. 15:16 Jak komentują maturę z chemii uczniowie? Matura 2020: chemia podstawowa i rozszerzona. W środę ( o godzinie 9:00 absolwenci szkół średnich podeszli do egzaminu maturalnego z chemii. Poziom podstawowy i rozszerzony mogą znacznie się od siebie różnić. Obie matury trwały równolegle. Wynik oznacza dla wielu osób dostanie się na wymarzone studia. Co pojawiło się na egzaminach z chemii? Mamy pierwsze komentarze! 15:00 Mija pierwsza godzina egzaminu z informatyki Maturzyści, którzy zdecydowali się na zdawanie egzaminu z informatyki mają już za sobą pierwszą godzinę matury. 14:42 Matura 2020: Odpowiedzi z chemii. Zobacz arkusz CKE z chemii Matura z chemii. W środę, 17 czerwca 2020 roku uczniowie przystąpili do matury z chemii. O godzinie 9 odbył się egzamin z chemii na poziomie rozszerzonym. Co było na maturze z chemii? Mamy arkusze CKE i odpowiedzi z egzaminu maturalnego. Zobacz, czy zaznaczyłeś dobre odpowiedzi z matury z chemii. ZOBACZ: Matura 2020: Odpowiedzi z chemii. Zobacz arkusz CKE z chemii 14:20 Trwa matura z informatyki Uczniowie, którzy zdecydowali się na zdawanie matury z informatyki poznali już zadania z którymi muszą się zmierzyć. 14:00 Rozpoczyna się egzamin maturalny z informatyki O godzinie 14:00 rozpocznie się matura z informatyki. Do egzaminu w "nowej formule" (PR) przystąpi ok. 9 150 tegorocznych absolwentów oraz ok. 560 absolwentów z lat ubiegłych. Do egzaminu w "starej formule” (PP i PR) przystąpi 8 osób. 13:41 Rawicz: Matura 2020 w WIĘZIENIU! "Tegoroczny egzamin jest szczególny" Maturzyści do tegorocznego egzaminu przystępują nie tylko w szkołach. Matura 2020 to ważny egzamin również dla... więźniów Zakładu Karnego w Rawiczu. Tegoroczny egzamin na terenie więzienia to prawdziwie historyczne i szczególne wydarzenie. Dlaczego? Wyjaśniamy w artykule - przeczytaj: Rawicz: Matura 2020 w WIĘZIENIU! "Tegoroczny egzamin jest szczególny" 13:20 Do matury z informatyki przystąpi ponad 9,5 tysiąca uczniów 17 czerwca o 14:00 rozpocznie się matura z informatyki. Do egzaminu w "nowej formule" (PR) przystąpi ok. 9 150 tegorocznych absolwentów oraz ok. 560 absolwentów z lat ubiegłych. Do egzaminu w "starej formule” (PP i PR) przystąpi 8 osób. 12:55 Już wkrótce arkusze zadań i odpowiedzi z chemii Wkrótce pojawią się arkusze CKE z pytaniami i odpowiedziami z matury z chemii. U nas znajdziesz wszystkie arkusze matur. 12:37 O godzinie 14:00 rozpocznie się matura z informatyki W tym roku matura z informatyki rozpocznie się o godzinie 14:00. 12:21 Maturzyści dzielą się swoimi wrażeniami po maturze z chemii Opnie maturzystów zdających egzamin z chemii są podzielone. Jednak przeważają głosy za tym, ze arkusze zadań z chemii były bardzo trudne. Wielu uczniów jest zdania, że to najtrudniejsza matura z chemii od lat. 12:00 Matura 2020: Chemia. Zakończenie egzaminu. Wkrótce arkusze Uczniowie opuścili już wszystkie sale egzaminacyjne, ponieważ o godz. 12:00 oficjalnie zakończony został egzamin maturalny z chemii zarówno na poziomie podstawowym, jak i rozszerzonym. Wkrótce pojawią się arkusze, które pozwolą na spokojnie przejrzeć zadania i sprawdzić, jak uczniowie poradzili sobie na teście. Wyczekujcie informacji! 11:30 Matura 2020: Chemia. Ostatnie pół godziny egzaminu Ci, którzy jeszcze nie opuścili sal egzaminacyjnych, mają ostatnie pół godziny na dokończenie testu. O godz. 12:00 matura z chemii zostanie oficjalnie zakończona, a wkrótce po niej zapewne pojawią się arkusze i odpowiedzi. Gdy tylko je otrzymamy, będziemy Was informować. 11:00 Matura 2020. Chemia: "Ku**a, ale DRAMAT!". Pierwsze komentarze [MATURA 2020] Matura 2020: chemia podstawowa i rozszerzona. W środę ( o godzinie 9:00 absolwenci szkół średnich podeszli do egzaminu maturalnego z chemii. Poziom podstawowy i rozszerzony mogą znacznie się od siebie różnić. Obie matury trwały równolegle. Wynik oznacza dla wielu osób dostanie się na wymarzone studia. Co pojawiło się na egzaminach z chemii? Mamy pierwsze komentarze! Czytaj więcej: Matura 2020. Chemia: "Ku**a, ale DRAMAT!". Pierwsze komentarze [MATURA 2020] 10:30 Matura 2020: Chemia podstawowa. Uczniowie: "Zaje*** trudne" Połowa egzaminu maturalnego z chemii za nami. Wszyscy uczniowie muszą opuścić sale egzaminacyjne maksymalnie do godz. 12:00. Tymczasem w sieci pojawiają się już pierwsze komentarze osób, które pisały test. - Zaje*** trudne - napisała jedna z osób na Twitterze. Przeważają komentarze o wysokim poziomie trudności egzaminu. Czy rzeczywiście? Wkrótce się dowiemy. Gdy pojawi się więcej głosów na temat zadań, również będziemy Was informować. 10:00 Matura 2020: Chemia podstawowa. O czym piszą maturzyści? Podczas gdy trwa egzamin maturalny z chemii, warto zastanowić się, z jakimi zadaniami przyjdzie się zmierzyć uczniom. Gdy pierwsi z nich zaczną wychodzić z sal i dzielić się swoimi wrażeniami, sprawa stanie się jasna. Do tej pory pozostają domysły i "przecieki", ewentualnie zerknięcia na arkusze z poprzednich lat, które mogą być podpowiedzią. Przygotowaliśmy na ten temat materiał. Sprawdźcie! Czytaj więcej: Matura 2020. Co będzie na maturze z Chemii 2020? [PRZECIEKI, ZAGADNIENIA] 09:40 Matura 2020: Chemia podstawowa. Uczniowie mierzą się z zadaniami Zadaniem uczniów na maturze z chemii jest rozwiązanie około 40 zadań z różnych dziedzin chemii - niejednokrotnie matura sprawdzała umiejętności maturzystów związane z kwasami, zasadami, aminokwasami, uzupełnianiem schematów doświadczeń czy wzorami chemicznymi. Czas: 180 minut. Egzamin zakończy się o godz. 12:00. 09:00 Matura 2020: Chemia podstawowa. Egzamin wystartował Dokładnie o godz. 9:00 rozpoczął się egzamin maturalny 2020 z chemii podstawowej. Na jego napisanie będzie dokładnie 180 minut, a to oznacza, że matura z chemii zakończy się o godzinie 12. Z kolei o godz. 14:00 rozpocznie się dwuczęściowy egzamin z informatyki. Potrwa on 195 minut. 08:30 Matura 2020: Chemia podstawowa. Sale otwarte! Do sal egzaminacyjnych powoli wchodzą już uczniowie, którzy przystąpią dziś o godz. 9:00 do matury z chemii na poziomie podstawowym. Trzymamy kciuki, by wszystko poszło zgodnie z planem. Podczas egzaminów, jak przekonują eksperci, najważniejsze jest uważne czytanie poleceń w zadaniach i próba opanowania swoich emocji. Stres nie sprzyja testom! Warto wsłuchać się w te rady i napisać egzamin na spokojnie, choć oczywiście nie jest to proste. Powodzenia! 08:00 Matura 2020: Chemia. Uczniowie zbierają się już w szkołach Została tylko godzina do egzaminu podstawowego z chemii. Maturzyści zbierają się już w szkołach, gdzie omawiają najważniejsze zagadnienia, jakie mogą pojawić się w trakcie egzaminu. Czy będzie to trudny test? Nie wiadomo. Wkrótce, gdy pierwsi uczniowie zaczną wychodzić z sal i dzielić się swoimi wrażeniami, rąbek tajemnicy zostanie odkryty. 07:30 Matura 2020: Chemia. Trwają ostatnie przygotowania O godz. 9:00 rozpoczyna się matura 2020 z chemii. W sieci już wrze: uczniowie piszą o ostatnich przygotowaniach. Eksperci polecają z kolei, by nie zaprzątać sobie głowy przed samym testem, bo może to przynieść więcej szkody niż pożytku. Najlepiej się odprężyć i przygotować psychicznie do egzaminu. Macie swoje sposoby? Dajcie znać na naszym Facebooku! 07:00 Matura 2020: Chemia rozszerzona. Zajrzyj tu po egzaminie! Matura 2020: Chemia rozszerzona. Arkusze CKE i odpowiedzi opublikujemy już wkrótce. Matura 2020 wyjątkowo odbywa się w czerwcu. Powodem zmiany terminu jest oczywiście epidemia koronawirusa. W środę (17 czerwca) uczniowie przystępują do matury z chemii na poziomie rozszerzonym. Jak będzie wyglądać arkusz maturalny z chemii rozszerzonej? Arkusz CKE i odpowiedzi z chemii podstawowej znajdziecie w naszym artykule! Czytaj więcej: Matura 2020: Odpowiedzi. Chemia - poziom rozszerzony [MATURA 2020, ODPOWIEDZI Z CHEMII] 06:30 Matura 2020: Chemia podstawowa. Po egzaminie znajdziecie tutaj arkusze i odpowiedzi! Matura 2020: Chemia podstawowa. Arkusze CKE i odpowiedzi opublikujemy już wkrótce. Matura 2020 wyjątkowo odbywa się w czerwcu. Powodem zmiany terminu jest oczywiście epidemia koronawirusa. W środę (17 czerwca) uczniowie przystępują do matury z chemii na poziomie podstawowym. Jak będzie wyglądać arkusz maturalny z chemii podstawowej? Jakich pytań mogą spodziewać się uczniowie? Arkusz CKE i odpowiedzi z chemii podstawowej znajdziecie w naszym artykule! Czytaj więcej: Matura 2020: Odpowiedzi. Chemia - poziom podstawowy [MATURA 2020, ODPOWIEDZI Z CHEMII] 06:00 Matura 2020: Chemia. Egzamin startuje o godz. 9:00 W środę, maturzyści zmierzą się z egzaminem maturalnym z chemii punktualnie o 9. Ich zadaniem będzie rozwiązanie około 40 zadań z różnych dziedzin chemii - niejednokrotnie matura sprawdzała umiejętności maturzystów związane z kwasami, zasadami, aminokwasami, uzupełnianiem schematów doświadczeń czy wzorami chemicznymi. 23:00 Matura z chemii startuje o godz. Jutro od rana będziemy informować o przebiegu matury z chemii. Zapraszamy na 22:15 Matura 2020. Kiedy wyniki z chemii? Ogłoszenie wyników tegorocznych matur nastąpi do 11 sierpnia 2020 r. Arkusze CKE, odpowiedzi, rozwiązania zadań znajdziecie na 21:15 Matura z chemii - przecieki. Maturzyści mają obawy Czy są przecieki z matury z chemii? Maturzyści obawiają się, że ich matury mogą zostać anulowane, jeśli okaże się, że były przecieki z chemii. Przypominamy, że Centralna Komisja Egzaminacyjna zgłosiła na policję sprawę możliwego wycieku pytań maturalnych z języka polskiego. Na dwie godziny przez rozpoczęciem matury, internauci z woj. podlaskiego zaczęli wpisywać w wyszukiwarce hasła związane z "Weselem". 20:15 Kiedy kolejne matury 2020? Zobacz harmonogram CKE Termin matury 2020 z powodu koronawirusa musiał zostać przełożony. Maturzyści przystąpią do egzaminu dojrzałości nie w maju, kiedy zaczynają kwitnąć kasztany, lecz w czerwcu. Kiedy dokładnie rozpoczną się egzaminy maturalne? Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) przesunęło termin matur 2020 na 8 czerwca - wtedy to standardowo rozpoczną się egzaminem z języka polskiego. Według harmonogramu, matury potrwają do 29 czerwca 2020. Zobacz pełen harmonogram matur. 19:15 Matura 2020 z chemii: specjalny reżim sanitarny Na teren szkoły na maturę z chemii można wejść jedynie z zakrytymi ustami i nosem. Po zajęciu miejsc siedzących na sali, maturzyści mogą zdjąć maseczki. Czekając na wejście do szkoły lub sali egzaminacyjnej, maturzyści są zobowiązani zachować odstęp - co najmniej 1,5 m. Przy wejściu do szkoły powinien znajdować się płyn dezynfekujący. 18:15 Matura rozszerzona z chemii. Co będzie na maturze? Co będzie na maturze z chemii? Czy są przecieki? Te pytanie z pewnością zadaje sobie wielu maturzystów. Przypominamy, że przeciekom ukazującym się w internecie, nie warto ufać. Arkusze CKE są strzeżone i chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Można jednak spojrzeć, co było na maturze z biologii w poprzednich latach. Zobacz ARKUSZ CKE z 2019 roku: Matura z biologii. Sprawdź, czy zdasz Pytanie 1 z 10 Ile par żeber ma człowiek? Matura 2020: Arkusze CKE, odpowiedzi, rozwiązania NA ŻYWO: Fryzury na maturę 2020! TOP 3
Chemia dla Maturzysty - IV Próbna Matura - 22 Kwietnia 2015 - odpowiedzi.pdf. Chemia dla Maturzysty - V Próbna Matura - 5 Maja 2016 - arkusz.pdf. Chemia dla Maturzysty - V Próbna Matura - 5 Maja 2016 - odpowiedzi.pdf. 3CH Edukacja. I Ogólnopolska Matura z Chemii z 3ECH EDUKACJĄ-arkusz.pdf.
Próbna matura z WSiP Październik 2019 Egzamin maturalny z fizyki dla klasy 3 liceum ogólnokształcącego i klasy 4 technikum Poziom rozszerzony informacje dla ucznia 1. Sprawdź, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 17 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi. 2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój PESEL
In3v3l.
